對症下藥

思思的學校實戰攻略
作者早早

一方面要分段訓練最有效果，另一方面要同時將某些行
為標準切割成幾段，再配合思思的（專注力）的能量等
性，才有把握令她循序漸進令她改善有關的問題，達標
為止。

就以思思經常欠帶功課或學校通告為例。原來她不時漏
抄手冊，漏抄自漏帶，到執書包時，漏帶東西返家而翌
日亦會欠帶一些東西回校。

解決欠帶問題其中一個關鍵，在於分析欠帶行為背後共
牽涉幾多層層相因的其他困難？惟有全面列出相關的學
習困難行為，務求徹底根治，就以每天帶齊功課為例。
如果思思連手冊也沒準確地記 下有關的項目，當然很大
機會翌日欠交漏寫的東西。才能定出欠交功課的處理方
案並對症下藥。